今年学校评优评先的各项高考果被结果，在学校工作群里激起了层层涟漪。指标当我怀着期待又忐忑的都超导答中山市某某广告销售部心情，在群里看到那长长的额完获奖名单时，心中的成领希望瞬间如泡沫般破碎——我又一次无缘县“优秀班主任”称号。那一刻，县优秀结愤怒和委屈如同潮水般涌上心头，放鸽让我久久难以平复。各项高考果被

去年高考，指标那是都超导答一段充满拼搏与汗水的日子。我所带的额完中山市某某广告销售部班级，每一位同学都在为梦想奋力冲刺，成领而我也像一位不知疲倦的县优秀结舵手，日夜陪伴在他们身旁。放鸽课堂上，各项高考果被我精心备课，将知识毫无保留地传授给学生；课后，我耐心辅导，为每一位有困惑的学生答疑解惑。在我的努力下，班级各项指标都超额完成，高考成绩在全校名列前茅。当时，领导拍着我的肩膀，满脸笑容地答应给我评个县优秀。那一瞬间，我满心欢喜，觉得自己的付出终于得到了认可，所有的辛苦都化作了甜蜜。

然而，当评审结果公布时，我却犹如被泼了一盆冷水，从头凉到脚。名单上根本没有我的名字。我满心狐疑，拨通了领导的电话。电话那头，领导的声音平静而温和，他叫我要有大局观，把机会让给年轻老师，并承诺今年一定给我评一个。我虽然心中有些失落，但还是选择了理解和服从，毕竟我也希望年轻老师能够得到更多的成长机会。

带着领导的承诺，我在这一年里依旧兢兢业业地工作着。我把全部的精力都投入到班级管理和学生教育中，一心期待着今年能够获得这份荣誉。可命运似乎总爱捉弄人，今年的县优秀名单公布后，依旧没有我的名字。我再也按捺不住心中的怒火和委屈，找到领导要个说法。

没想到，领导的回复如同一把利刃，刺痛了我的心。他轻描淡写地说：“你去年已经评上高级了，这个荣誉对你也没用处，还是要以大局为重！”听到这句话，我愣住了，心中五味杂陈。我不禁反问自己，难道“优秀班主任”和“优秀教师”的评判标准已经变了吗？难道不是按照业绩和学生成绩来评判的吗？怎么能因为我评上了高级，就认为这个荣誉对我没用，就把它随意地分配给别人呢？

县级荣誉对于我来说，不仅仅是一张奖状，更是对我多年工作和努力的认可。它见证了我在教育岗位上的辛勤付出，是我职业生涯中的重要里程碑。每一个日夜的坚守，每一次与学生的倾心交流，每一次为了提高学生成绩而付出的努力，都凝聚在这份荣誉之中。我不明白，为什么学校不能给予我应得的认可，非要用所谓的“大局观”来剥夺我的权利。

我开始反思，教育的公平究竟体现在哪里？在这个竞争激烈的时代，我们鼓励教师们努力工作，追求卓越，可当我们真正取得成绩时，却得不到应有的回报。难道真的是谁需要就把荣誉给谁吗？这样的评判标准，又如何能够激励更多的教师为教育事业奉献自己的力量呢？

我感到无比的委屈和无奈，就像一个在黑暗中摸索的行者，找不到前进的方向。我热爱教育事业，也一直努力为学生们创造更好的学习环境，可如今却在评优这件事情上遭遇了如此不公平的对待。

我不知道未来还会有多少这样的挫折在等待着我，但我知道，我不能放弃自己的信念和追求。我会继续坚守在教育岗位上，用自己的行动去证明，真正的优秀是无法被忽视的，总有一天，我会得到应有的认可和尊重。